Концепция воспитательной системы

Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. А.С.Макаренко говорил: “Воспитывать – значит учить жить”. А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности.

Полная версия концепции воспитательной системы

Программа воспитательной работы «БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ» на 2014 – 2018 гг.

В концепции модернизации российского образования отмечается, что «…развивающемуся обществу нужны современные, образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамичностью, конструктивностью, обладающие чувством за судьбу страны…» Школа в данном документе указана, как «… важнейший фактор гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности…». Школа не может быть безразличной к переменам в социально-экономической структуре нашего общества. Она вносит коррективы в программы, учебники, методы обучения и воспитания. Процесс этот никогда не завершится, школа ориентируется на день завтрашний, чтобы не отстать от жизни уже сегодня. В обстановке общего кризиса идей происходит пересмотр, а порой и де¬формация ключевых понятий педагогики, и прежде всего понятия «воспи¬тание». В течение долгого времени в общественном сознании укрепляется взгляд на школу как, главным; образом, на учебное заведение. Воспитание же рассматривалось как процесс, автоматически совершающийся во время передачи знаний, или как процесс, сопутствующий обучению. Для правильного осмысления сложившейся ситуации и для необ¬ходимого педагогического действия нужен «ключ». Таковым, на наш взгляд, является воспитательная система современной школы. Разработанная программа имеет значение для решения ряда воспи¬тательных и социальных проблем в масштабе образовательного учреж¬дения и в случае реализации, позволит преодолеть следующие негативные явления и тенденции среди школьников:
• рост правонарушений и преступности;
• распространение алкоголизма и наркомании;
• социальная незащищенность;
• неудовлетворительное состояние физического и психического здоровья и угроза ухудшения генофонда страны;
• общее семейное неблагополучие;
• факты насилия и жестокости по отношению к детям со сторону семьи, улицы.
• рост правонарушений и преступности;
• распространение алкоголизма и наркомании;
• социальная незащищенность;
• неудовлетворительное состояние физического и психического здоровья и угроза ухудшения генофонда страны;
• общее семейное неблагополучие;
• факты насилия и жестокости по отношению к детям со сторону семьи, улицы.

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 1 ЧЕТВЕРТЬ 2018-2019. Открыть в pdf

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2 ЧЕТВЕРТЬ 2018-2019. Открыть в pdf

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 3 ЧЕТВЕРТЬ 2018-2019.Открыть в pdf

ПЛАН-ГРАФИК ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 4 ЧЕТВЕРТЬ 2018-2019. Открыть в pdf

Полная версия программа воспитательной работы

Документация